大多数人可能认为随时使用卫生间是一件理所当然的事，无论是在家里还是在办公室都很自由。但对孩子们来说，在学校并没有这么“奢侈”的自由。

妇女健康研究协会 2018 年 11 月发布了一项调查结果。调查发现，学校经常忽视儿童的卫生间使用权利，既没有制定相应的卫生指导规范，也没有为员工提供有关膀胱健康的教育。由于缺乏官方政策，一些医生和家长表示，很多老师都有自己的规定，其中有些近乎荒谬。比如有老师规定学生每 2 个月只能有一次在上课期间去卫生间，一些学校经常在午餐时间或放学后锁上卫生间，这是为了防止霸凌。

学校希望尽量减少孩子在课堂上花在卫生间的时间，以确保他们从教学中获得最大收益，并且通常学校会限制学生使用卫生间，而卫生间往往无人监管。但是将卫生间的使用作为一种纪律训练方式，可能会对健康产生严重影响，尤其是需要去却不能去的时候。

84% 的学校护士在调查中将老师们通常限制学生使用卫生间的原因归为三点：去卫生间只是借口，也许是为了跟朋友见面、在走廊打闹；可能会发生行为不端，比如霸凌；课间休息的时间足够他们解决问题。在卫生间使用政策方面，只有不到 8% 的护士说存在书面规定，有 64% 的护士说没有相关政策。不到一半的学生可以随时使用卫生间，但需要得到正式许可。

2015 年的一项独立研究强调了以纪律为重点的卫生间使用政策和儿童健康之间的脱节。在 4000 名参与调查的小学老师中，81% 的老师说他们允许孩子可以随时喝水，88% 的老师说他们鼓励孩子憋尿；36% 的参与者表示他们制定了规则，鼓励学生们在课堂上不要去卫生间。同样值得注意的是，80% 的老师认为霸凌、不当行为、破坏或其他负面行为都发生在卫生间。

《大西洋月刊》的一篇文章表示，尽管越来越多的实证研究证明憋尿对孩子不好，但学校的思维方式似乎没有太大变化。在2012 年的一项调查中，600 名学校护士中只有不到 50% 的人回答怀疑尿频、出现膀胱和肠道问题的儿童可能正在遭受潜在的健康问题。在 2003 年，这个数字更小，大概不到 20%。

爱荷华大学的儿科泌尿科医生 Christopher Cooper 参与了 2012 年和 2003 年的研究报告撰写。他在注意到自己的年轻患者出现尿频问题和极高的排尿功能障碍比率后开始此项研究。他认为，如果一个孩子经常被膀胱问题分心，那么很难在学业上提高，并且在社交和情感方面取得进展，“在学校尿湿裤子是孩子面对或想象中最有压力的事情之一。”

在上小学的时候，孩子们的膀胱系统、对这些生理感觉的心理反应都在发育的关键阶段。根据 Cooper 的说法，当他们去卫生间的请求被多次拒绝后，孩子们“非常善于忽视（他们的膀胱）信号”。从失禁到反复发生的排尿问题可能会对膀胱产生压力，这会使这块肌肉过度强壮和活跃，从而造成进一步健康问题。

在美国各地的 K-12（包含幼儿园、小学、中学）校区，儿童的卫生间需求被搁置了，因为学校很少制定政策，教师缺乏如何平衡教学和满足孩子需求问题的培训。在 2015 年的研究中，只有 20% 的受访者表示，他们参与了针对儿童卫生间使用的“职业培训”。

在另一个层面，教师们不应该无法理解孩子们的问题。因为卫生间使用问题其实也是老师们面临的困境，他们很少有机会在上课期间解决问题。 事实上，在 2015 年量一下那个向老师询问其工作生活质量的调查中，30000 名受访者中有 45% 的教师没有充足的使用卫生间的时间，这也成为了他们的健康问题和日常压力。

题图来自 Pixabay

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