谢@刘柯 邀。
孩子看似无理取闹的行为最早出现在2-3岁左右。相信每个经历过，或者正在经历的爸爸妈妈都有许多话说，毕竟面对“百变”娃，任凭我们内心再强大，也忍不住会问自己：这还是我认识的孩子吗？这到底是怎么了呀？
其实啊，2-3岁的孩子自主意识开始萌芽，总是希望按照自己的方式来成长，也在努力学习表达自己的主张，这一阶段的孩子看似无理取闹的行为有很多，但是站在孩子的角度来看时，我们就会发现其实这只是孩子的坚持和原则，他啊，不过是在向外界宣布，他是不一样的。
相信大多数妈妈都曾经遇过或正在遭遇孩子无理取闹的时刻，下面我就根据题主的问题，跟大家好好聊聊孩子还有哪些无理取闹的行为，以及我们可以怎么帮助孩子更好地渡过这一特殊时期。
01 睡觉的时候，反反复复要这要那
对于很多妈妈来讲，最让人头疼的，莫过于孩子睡觉这件事了。我们以为只要孩子躺在床上，他就会乖乖睡觉。事实上，我们只会发现是自己想得太岁月静好了，孩子只会不停的跟你要这要那，比如：
“妈妈，我想喝牛奶。”
“妈妈，我睡不着，想听你给我讲故事。”
… …
孩子为什么总是那么反复呢？其实啊，这是因为2-3岁左右的孩子是直维式思维，他们认为世界是以不变的程序和秩序而存在的，所以这一时期的他们会对秩序感的要求变得很高很高。比如：
我家儿子Joshua在3岁左右，每次爸爸回家，他就会去抢着开门，如果婆婆或者我先开了门，他就会要求爸爸出去重新敲门，然后再由他来打开才行。同样的，这一时期的孩子还有各种各样奇怪的行为，有要求要自己按电梯楼层，有吃饭一定要按照自己顺序决定先吃什么的，还有绘本一定要按自己的喜好排列不能打乱的… …
睡觉，只是孩子生活场景的一部分，跟前面我举的那些例子一样，这都是反映了孩子内在的秩序感。而孩子之所以坚守秩序，是因为这种重复、固定有规律的生活，会给他带来安全感。以不肯睡觉为例，我们可以怎么应对和引导孩子的这种行为呢？
（1）建立流程表，直观呈现
拿出纸和笔，和孩子一起坐下来讨论入睡前需要做的事情，引导孩子自己说出来，比如洗澡、喝奶、刷牙、读绘本等，我们可以一一列出来画在纸上。或者把每个事项相关的图片打印出来，会更直观有趣一些。
（2）让孩子自己排序
列完相关事项后，询问孩子：“你想要先做哪件事再做哪件事呢？”让孩子自己来决定，进行一一排序。如果有不太合理的地方，比如孩子想先刷牙再喝奶，那么可以借助一些资料来和孩子讲一讲这么做的不当之处，比如图片、动画、儿歌都是比较形象不说教的方式。
然后把排好序的流程表挂起来，每晚入睡前，带孩子一起大声念一遍，并记得夸赞：“这是宝宝自己制定的流程表呢，好棒啊！”让孩子体会到自己掌控的节奏，带着满满的成就感进行每一件事，这样就会顺利很多了。
02 生日的时候，一刀切了蛋糕，孩子就莫名大哭起来
有粉丝朋友曾给我分享过一个故事。她家宝宝生日，爸爸买回来一个精致的蛋糕，小家伙高兴得手舞足蹈。一家人凑一起给孩子过生日，孩子也很高兴的唱生日歌、许愿，可是当她手起刀落，把蛋糕一切为二时，孩子却突然大哭起来，她和队友只能面面相觑，一脸茫然。
其实，在某种程度来说，这个阶段的孩子是有“完美主义强迫症倾向”的。在他们眼中，只有完整的东西才是最美的。比如：孩子跟爸爸出去玩耍，回来不让妈妈把脏衣服洗了，这是因为孩子觉得，如果妈妈把脏衣服洗掉了，那自己跟爸爸的回忆也被打破了。同样的，如果蛋糕被切了一块，那么蛋糕也不复存在了。
虽然孩子的这些行为是伴随着审美意识发展的必然经过，但保护住孩子早期的这种“苛刻”，会有利于他成长为一个“不将就”的人哦。当然，如果正在为此烦恼的妈妈，不妨可以试试转换思维视觉的方式来引导孩子。
（1）保证回忆的完整度
告诉孩子，虽然事件出现了进展、事物发生了变化，但这个联系是整体的，并不会断裂。正因为孩子对很多细微的东西，有着独特的情感，所以即便是在我们成人眼中看起来的小事情，我们都可以帮助孩子找到“收藏”的好方法，让孩子的童年充满珍宝。
最简单的方法，就是和孩子做一个结合手账记录的纪念相册。
（2）让孩子自己动手
要保证完整性，这里同样也包括了孩子的主动参与。让孩子在整个“变化”的过程中找到自己的角色，会大大地降低孩子对“变化”的抗拒度。
比如孩子可能会拒绝一个已经剥好的香蕉，却更容易对自己亲手剥好的香蕉吃得心满意足。这是因为，剥香蕉吃香蕉的连续动作，让他体验到了完整、完美。
我在这篇文章《孩子说话不算数、总变主意，到底心里在想啥？》中，讨论过孩子的思维方式路径，孩子虽然能够明白A点和B点的位置，但是却无法明白从A点到达B点需要的路径。所以让孩子更多地参与动手的环节，其实是帮助孩子更直观地看到从A点到达B点需要的路径。
03 下雨天不打伞
不按照常理出牌，不遵循常识，也是这个阶段的孩子最典型的特征。比如下雨天，孩子拒绝撑伞，毫无顾忌地要站到雨中。
如果仔细询问孩子的理由，孩子给到的答案可能让我们觉得很是诧异，比如一个粉丝朋友所分享的心路历程：一天接孩子放学，因为下雨，便撑起了雨伞，但是娃却跟我说：“妈妈，我不要打伞。”我很疑惑，这是娃第一次提出这样的要求，我便问他：“宝宝，可以告诉我为什么吗？”，没想到孩子告诉我：“妈妈，我想看看雨滴在我身上，会不会长出一道彩虹来。”
很匪夷所思吧，“我只是想看看，我的身上会不会长出一道彩虹来”，这样的奇思妙想，也只有孩子宝贵的想象力能做到了。
2-3岁的孩子之所以难懂，也因为他们总有许多天马行空的想法，还总会一股脑儿地想要去验证一下。
如何面对这种情况呢？最恰当的方法，当然是约定好安全范围。在安全范围内，给予孩子支持，不过分限制他们的行动。我们可以成为孩子“安全堡垒”，孩子也可以安心地探索。
（1）为孩子的探索计划，做好周全的准备
难道下雨天，就没有任何启蒙探索的机会了吗？当然不是的。我们完全可以给孩子备好雨衣雨鞋，不仅让他能够自由地探索，可以及时释放自己的想象，同时我们也保护了孩子的健康和安全，这便是一举两得。
我们也可以和孩子准备一些“探索卡”，和孩子约定好，下雨天我们可以有哪些有趣又安全的探索活动，哪怕是在屋檐下感受雨滴，只要我们有足够多丰富的灵感，都可以和孩子打开想象力的边界，去探索下雨的世界。
（2）尝试改变方式，学会灵活沟通
面对孩子的天马行空，有时候我们会有很多的不耐烦，因为很多问题都实在是无解，面对这些无解的难题，改变一下我们的沟通方式，其实很多时候也会让我们“柳暗花明又一村”。
最简单的，也包括在与孩子的沟通时，不要只能用“好”和“不”来回答的判断题，而是用开放式的选择题。举个例子：
妈妈：宝宝，快来穿上外套吧！
孩子：不！
妈妈：为什么不穿？
孩子：我就不！
但我们其实可以换成：
妈妈：宝宝，你喜欢这个有宇宙飞船的外套，还是有星星的外套？
孩子：我喜欢宇宙飞船的！
妈妈：哇，宝宝穿上它要当航天员了哦！
这背后便是我们的视角转换，当我们愿意从孩子的视角看待问题，才能真正地帮助孩子，完成一次又一次的成长升级，也降低了我们和孩子“针锋相对”的可能性。
其实，每一个孩子都有自己的坚守。他们也在勇敢维护自己的原则，尝试表达真实的自我。真实、始终如一、苛求完美、遵循天性，便是这个阶段的孩子所具备的珍贵品质。而身为父母的我们，便是要去发现、挖掘孩子背后的真、善、美。
END
我是萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。
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来源：知乎 www.zhihu.com
作者：萌芽
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