这不是一个非黑即白的问题，鼓励是肯定的。在孩子的成长路上，会遇到很多困难和挫折，很容易放弃，也容易一蹶不振，害怕挑战。但有些鼓励没有收到我们想要的结果，其原因并不是鼓励这个事本身不对，而是鼓励的方法不对。只要鼓励的方法正确，必定能让孩子变得更加上进、更加努力，更加自信。但是如果方法错误，会适得其反。

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鼓励分为物质物质上的鼓励还有语言上的夸奖。我们先谈物质：如果直接给予孩子物质上的鼓励，孩子有可能变成经常和家长谈条件的人，没有奖励就没有积极性。那物质上鼓励的正确姿势是什么了？

第一，首先得区分什么时候该给孩子鼓励与夸奖：孩子自己喜欢、愿意主动做的事情不给奖励，比如孩子本身喜欢画画，那话就不给奖励孩子。这时候给物质或者金钱上的鼓励，反而会削弱他对画画本身的兴趣。孩子愿意主动助人为乐，这时候不需要给奖励。本来是内在的自然而然的动机，经家长这么一做，很有可能下一次没有奖励他就不做了

第二，帮助孩子培养某些习惯时，可以给奖励。比如鼓励孩子养成每天洗脚刷牙的习惯，刚开始可能会有一点难，这时可以适当的给孩子一些奖励。因为这些是必须规范的，不一定非要孩子发自内心的喜欢。不过更重要的是给孩子讲清楚这些好习惯带来的好处。

第三，当任务比较难的时候。比如说孩子刚开始确实喜欢弹钢琴，但是练琴比较枯燥无味，随着练琴的难度增加，孩子开始不喜欢的时候。这个时候给一个外部刺激，就能帮助孩子完成任务。

当孩子愿意主动干一件事情或者随着任务的难度对孩子来说相对比较容易了，就应该减少奖励，尽可能多给孩子讲做这些事情的内在道理。

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说完了物质，来说说语言上的夸奖，语言上直接夸奖孩子“你真棒”，“你真聪明”，“你真厉害”，“你太有天赋了”，“你真乖”。“你做得太棒了”…..肯定是不对的。原因及方案请看下面的分享。

我们来试想一下几个场景：1.晚饭的时候，家里面来了一位不速之客，你热了一罐鸡汤，还有剩下的鸡肉，还做了一些快餐米饭。客人说：“你真会做饭”，你怎么想？2.你穿了一件普通的套装，去参加一个会议，碰见了一个熟人，他打量了你一下，说：“哟，你总是穿得这么光彩亮丽”，你怎么想？3.你刚开始学打乒乓球，打得还不太好，球总是不过网或者出线，结果和新队友比赛，今天临场发挥表现得还不错，你的队友对你说：“你打得太棒了”，你怎么想？

类似的例子还有许多，我们会发现，当夸奖不当时，夸奖可能会让被夸奖的人产生怀疑（我根本就不会做饭，说我会做饭真的是太假了）、带来压力（我以后怎么穿才能一直光彩亮丽），引起对方的焦虑（我再也打不出那么好的球了，我有一点紧张以后怎么才能打好，）、甚至会让被夸奖的人产生被控制感（他夸我是想得到什么好处吗？）。

看到了把，直接夸奖“挺好”、“真美”、“太棒了”，有时候不一定会达到我们希望的效果，反而会适得其反。那么正确的夸奖方式是什么了：1.描述你所看到的和你的感受，2.孩子听到你的描述后，就会自己赞赏自己。

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那么我们试着比较一下两者的差异。

举例一：有一天，孩子把家里面收拾的干干静静的。用以前的夸奖方法，家长会说：你把家里收拾得干干静静的，你真乖；孩子也许会想：我没有那么乖，我只是把玩具藏了起来。用正确的夸奖方式，家长说：我看到东西 摆放得整整齐齐的，你的弹珠也收进了盒子，走进这一间屋子，感觉真的很舒服；孩子会想：只要我认真，就可以把屋子收拾好。

举例二：有一天，孩子画了一幅画。用以前的方法夸奖，家长说：哇，这幅画画得真不错，真美。孩子也许会想：她真的这样认为的吗？用正确的夸奖方式夸奖：红色和白色两个颜色搭配的非常和谐，花儿的艳丽表现得非常突出，我非常喜欢这朵花给我的娇美的感觉。孩子可能会想：妈妈是真的欣赏我的花，我的花也确实画得不错，我明天会画出更好的来。

我们必须承认，刚开始的时候，用我们所看到的去体验并且详细描述出来，会比只说一句“你真棒”，要困难得多，但我们依然要努力尝试；同时，如果我们能在我们的描述最后把孩子值得赞美的行为加一个总结词，会更加加强鼓励孩子的良好行为。如：你说好了五点回家，现在正好五点，这叫做守时间；你看见家里面乱了，帮着主动收拾，这叫做“有主见”。

做一个聪明的家长。相信孩子在你正确的鼓励下，一定会越来越优秀。

文末彩蛋：我是李老师，一位帮助过数百位家长解决育儿问题，专注于育儿分享的全科医生。如果你对文章有任何疑问，或者在养育孩子的过程中有任何困难，欢迎你给我点赞留言。

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来源：知乎 www.zhihu.com

作者：健康向上

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