CNN 7 月 5 日报道，中国首批性教育工作者得到国家政府的认证。
所谓国家部门是全国专业人才储备委员会。事实上，在 2017 年 9 月，全国专业人才储备工作委员会、全国商务人员职业技能考评委员会就已联合通过了“性教育讲师”的考核备案。
全国专业人才储备委员会的职能，是开发建立符合我国专业人才市场需求的各类职业课程培训；专业人才评定考核、职业指导、人才储备；设立全国专业人才库网站；提供专业人才供求信息在线查询，满足人才流动的需要。
如果你在网上搜索“性教育讲师证”，你能看到的信息发布者署名多为“学者方刚”。方刚是北京林业大学人文学院副教授， 北京林业大学性与性别研究所所长。他向《好奇心日报（www.qdaily.com）》表示，他的课程旨在突出人权和性权利。之所以去创立一个证书和教学体系，是希望严谨，“不能误导青少年”。
如果你在网上搜索“性教育课程”，有网易云课堂联合玛丽斯特普（中国）联合推出的《性教育课程》、“童年智造 mp ”发出的《如何给孩子进行性教育》的科普文等。
方刚说，“性教育没有标准答案，里面有很多价值观的东西。”
“性教育讲师”是方刚向全国专业人才储备委员会提出申请的，由方刚和委员会一起设计了课程纲要。学员必须经过方刚的考核才能获得证书。
关于性教育讲师的考试报名，从网上找不到考试报名入口，只能查到考前学习报名咨询。对此，方刚表示获取证书都需由他进行考核。如果不参加他的培训课程而直接参加考试，从理论上讲是可以的，实际上不太可能。因为很多考核都是在他的课程过程中进行的。
在接受采访中方刚说道：这是一个行业协会颁发的资格证，与教育部颁发的“教师证”不是一个性质。我们做的是社会性教育，而不是学校性教育。
方刚的性教育讲师课程分为初级、中级和高级。 2018 年 1 月 6 日开始第一期课程。截至 2018 年 5 月底，累计学员 130 余人，其中 30 余人已经考取“性教育讲师（增能赋权型）”的中级证书， 50 余人具备了申请初级证书的资格。但是目前还没有人获得高级证书，有 9 个人具备获得高级证书的条件。这 9 个人本身已经从事性教育很多年，在没有上方刚的课程之前，有过从事心理咨询、家庭教育指导和亲子教育等的经历。他们通过自己的工作室办课培训，也有学校、女性社团等邀请讲课，还有一些企业会邀请他们去给女性客户讲课。
要获得性教育讲师这样一个职业技能证，学员不仅被要求上课，还需要进行笔试、讲座实践、教案设计等。而要获得高级证书，学员还需要分别给幼儿园、小学、中学、家长、其他老师授课实践，读性教育相关书籍，完成规定时数的儿童性教育相关咨询并地递交咨询记录。
最新招生信息显示，该培训初中高级课程分别为 4800 元、7600 元和 8200 元。同时报名初中高级课程优惠价 19000 元。
参加了“方刚赋权型性教育讲师培训”的曹小草对《好奇心日报（www.qdaily.com）》表示，团队里讲师都有自己的性教育方式。她自己的方式是做“百场公益沙龙”，一个人收取 100 多元的茶水费，让家长带着自己的孩子来听。
在谈及为什么会这么去做的时候，曹小草表示除了自己本身还有服装设计师这样一份收入，也因为这些也是她自己以前的困惑。她有一个 10 岁的女儿，“你总有会回答不上来她问题的时候”，不只是“我从哪里来”这样的问题。
图片来自《The True Story of How Babied are Made》视频截图，该视频以丹麦作者Per Holm Knudsen的绘本《How A Baby Is Made》为蓝本，曹小草所使用的正是这个版本的绘本
根据“玛丽斯特普·中国”在网易上颁布的性教育课程中所说：在国际上，特别是发达国家被广泛认可的性教育模式有两种：综合型性教育（ comprehensive sexuality education ）和整合型性教育（ holistic sexuality education ），两者倡导的方式大致是相同的，但是在目的上略有差异，综合型性教育更注重的是“安全”，而整合型性教育更注重的是“成长”。
玛丽斯特普国际组织（ MSI ）是一个总部位于英国，在全球 37 个国家向基层群众提供优质的性与生殖健康宣传教育与服务的公益组织。玛丽斯特普国际组织中国代表处（ MSIC ）于 2000 年成立。
方刚在对两种方式研究之后又提出了另外一种模式，叫做“增能赋权型性教育”（empowerment sexuality education），其核心概念可以用性学学者李银河教授所说总结：“性教育是保护而不是禁止，是给予而不是剥夺，是赋权而不是夺权。”即让受教育者有能力作出对自己最负责任的选择。
在网上的一个 40 多分钟的视频《被污名的性学家——关于方刚的纪录片》里，方刚表示：“在我看来，我的性和性别的研究和推动的社会工作，其实它是整个社会进步当中的一个环节，我们都在倡导着人权、平等、社会进步、个人的尊严，而只不过是从不同的领域在做而已。”
他对《好奇心日报（www.qdaily.com）》说：“国家目前没有推动学校性教育的计划。学校教育是系统的、专业的、强制的。从这个角度来讲，学校做性教育在当前不可能。如果去学校做 45 分钟的讲座，这是可能的。但是这个可能意义不大，因为它就是极其压缩的一个讲座。”
教育部 2008 年发布的《中小学健康教育指导纲要》明确，小学 1～2 年级学生应该了解掌握生长发育与青春期保健等，具体包括生命孕育、成长基本知识，以及知道“我从哪里来”。
国务院 2011 年发布的《中国儿童发展纲要（2011 – 2020 年）》明确提出，“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系。”
但是执行情况或许并没有那么乐观。新华网曾指出，针对儿童性教育，虽然纲要提出了相关要求，但执行现状堪忧。
目前对于全国范围的性教育状况调查也非常缺乏。而国家统计局每年发布的《中国儿童发展纲要》实施情况报告统计里，关于儿童教育状况中也未提及儿童性教育的落实情况。
题图来自丹麦绘本 How a baby is made
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