这篇文章讲了什么：
- 专业研究的都是什么？
- 为什么需要研究这些？
- 我们需要掌握哪些技能才能学好这个专业？
- Tips——大局观比细节更重要
Part1 我们在研究些什么？
自从笔者开始活跃在知乎上后，接到很多私信，最开始的问题总是始于“这个专业到底是干什么的啊？”——网上对于“水文地质”或者“地下水科学与工程”专业的介绍很多，但大多冗长且对于初学入门者来说太长又太晦涩。那么，笔者争取用最短的篇幅，把它讲的明白些，且对于有志留学的朋友，笔者加入了所有专业名词的英文，希望可以让你们对专业术语的英文能有些最开始的感性认知。
嗯，首先让我们来看一张图（怕是一张在之后的专业课每个老师都会给你们看的图）
水文循环（water cycle/ hydrological cycle/hydrologic cycle）
简单来说，这就是一滴水在地球上的命运，这个循环可以从任何一个环节开始然后周而复始。而对于水文地质学家（hydrogeologist），我们的主要关注的过程就是，雨水在落地后的入渗（percolation/infiltration）以及地下水（groundwater）在含水层（aquifer）里的形成、分布、运动和变化。然而水文循环的任意环节，都与地下水有着千丝万缕的紧密联系，尤其是与地表水之间的水量，水质的交换——是一定需要被统一起来的。在国内大部分情况下，地下水与地表水之间都是被分开研究，这实际上有点蠢哦。
那么，地下水究竟是什么？地下难道不是石头和土方吗？怎么会有水？
所以，下一个要科普的术语叫做 含水介质（aquifer media/medium）。
所谓含水介质，简单来说就是地下水在地下赋存的空间，水在岩土间的缝隙里绕着障碍物克服着艰险一直往前不停的流动，是不是感觉超牛X？ 下图是含水介质的一种——孔隙介质（porous media）示意图。
引自 http://www.frackoptima.com/userguide/theory/fluidflow-porousmedium-carter.html
那么，我们对地下水的研究，都包括什么呢？首先要明确的一点，研究一定为了应用。我们不妨打开地下水科学与工程的教学大纲看看——
总的来讲，本专业的应用包括但不限于地下水资源的勘查（prospecting）、评价 (assessment/evaluation)、开发 (exploitation)、管理(management)，地下水环境和地质环境的调查 (investigation)、监测 (monitoring)、评价和治理 (governance).
在此笔者引用了笔者本科母校中国地质大学（北京）的本科培养方案内容http://www.swre.cugb.edu.cn/jx/bksjy/406702.shtml
Part 2 我们研究它干嘛？
Part 1其实已经承上启下的讲明，研究（research）必是为了应用（application），而应用必是因为有需求（demand）。这种需求，有不同的层面。
首先，从基本生存需求上来讲，水乃生命之源。地球有多么缺水，我们的国家有多么缺水不需再赘述。供水（water production）是一个区域，国家社会经济发展的基本。下图为北京市2017年的供水结构，地下水供水占到了总供水量的45%，而这一比例在历史上的干旱年所占的比例甚至高达65%。可见，地下水作为人类重要的水源，需要被得到重视，对其的研究十分必要。
引自：北京市2017年度水资源公报
其次，地下水资源作为一种战略资源，其合理的开采利用，是对一个地区甚至国家的发展起到决定作用的。目前地下水资源超采、污染，是在我国甚至世界范围亟需解决的问题。我国如今更是将生态文明建设作为国家发展的重中之重，祥参（http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2018-05/20/nw.D110000renmrb_20180520_2-01.htm），那么，水文地质作为一个研究地下水为主体的学科，其研究的重要性与必要性，自然不必言说也显而易见。
再次之，对于地下水的研究，也是一些其他学科的辅助科学。如与地下水有密切联系的地质灾害、岩土工程等专业，在此先不一一赘述。但以此也可知，水文地质的触角不仅仅扎根于地质行业，更能触及到水利、城建、环保、交通等部门相关领域。
Part 3 我们需要有什么样的技能？
在这里，笔者想对技能（skill）先做一个简要的定义；在笔者看来，技能是承接“知识 （knowledge）”与“能力 （Capability）”的桥梁。纯熟的技能，可以将获取的知识转化为解决问题的能力。
知识可以通过教授或者自我学习在短时间内获得。而技能，确实需要在日久天长中慢慢培养与锻炼。而针对于初入水文地质行业的新人们，究竟有哪些技能需要被培养呢？ 笔者自知粗浅，一直对于知识与技能之间的差异感觉很难界定。在这一部分里，欢迎大家与我进行更多的探讨，以进行添加与删减：
- 理科思维——对于基础的工程科学的悟性
- 地质人思维——对于地质现象，以及抽象的水文地质概念的想象与理解
- 计算机操作——对于专业学科软件的熟练使用
- 野外能力——对于体能还有方向感这种天生无解的东西
- 语言能力——至少，好好学学英语吧？
- 质感——
这里相对质感这个概念，想要做出一个解释。笔者认为，对于任何事物的学习，都很考验个体对于研究对象的灵性。我一直不知道质感在英文里的准确翻译，我暂且将其定为“sensation”。水文地质的研究，多数时候是不可见（invisible）不可触（untouchable）的。因此，对于藏于层峦叠嶂中的这一汪水的研究，说白了，大部分时候靠猜想。但就像天生有人对数字敏感，而有人就是数学白痴一样。对于事物的领悟能力，是存在个体差异的。但我不将它定义为“天赋”是因为，我认为“质感”也是可以靠后天培养的。针对此，我会在之后开一篇专栏文章展开来讲。
暂且先这么多吧，因为实际上每个所罗列的技能里，都包含着很多东西，而作为开篇，这里先简明扼要的罗列一下就好啦。
Part 4 一个Tip
自认为一篇文章超过2K字就已经不会有人再读下去了，那么最后给一个tips作为我们的结语好了。
笔者认为，学习水文地质，是一个“一眼万年”的事情；我们如今所看到的河流山川，惊奇地貌，是远古至今大自然的鬼斧神工，我们的地球母亲用46亿年造就了这样的神迹，我们却需要用相对于46亿年的须臾——几十年的时间去认知她，何其之难却又何其美妙。
在我们的学习过程中，一叶障目时常发生；但朋友啊，请用更广阔的眼光，用宏观的思维来看待它。我们不需搞懂每一次考试里的每一个复杂的公式，但希望每学完一门课程。你闭上眼睛，所有的关键，所有的要点全部都在你的脑子里能织成一张壮阔的蓝图。知识总会被忘，但是只要蓝图在，你总能再找到他。
以上。
来源：知乎 www.zhihu.com
作者：刘大学 SidaLiu
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